做什么都要講捷徑是現(xiàn)代人的慣性思維吧，既然能省點勁兒，為什么不省點勁兒？！速成是每個人對成功的期望，改變自己是走向成功的第一步，改變是為了讓自己更好。

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那又如何成為更好的自己？有人說成為更好的自己，從升級思維模式開始；有人說學會斷舍離成為更好的自己；有人說閱讀能成為更好的自己；和優(yōu)秀的人在一起能讓自己變更好；學習報班升級學歷能讓人成為更好的自己......

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對什么是“更好”每個人都有自己的定義，更高的工資，更高的職位，更多選擇的自由。而所有人都承認學習是必需條件。于是就出現(xiàn)考研熱、公務(wù)員熱，各種學歷教育提升班，每個人恨不得十八班武藝伴身。

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記得我大學第二年，學習方面有些放松，不知是畢業(yè)就工作，還是繼續(xù)考研？媽媽察覺出了我的猶豫，在電話里說我應(yīng)該為自己而學習，應(yīng)該為了提升自己的價值而學習。她說一個有價值的人，就是在生活中受到其他人的尊敬的人。具體地說，這個人應(yīng)該有穩(wěn)定的收入，有一定的社會地位，在社交中舉止得體談吐不俗。反之，如果一個人，不能在這些方面得到人們的尊敬，就說明這個人沒有價值。我剝?nèi)ツ赣H觀點所套上的華麗外衣，得到的結(jié)論就是——母親認為，學習的目的就是讓人羨慕。她的觀點，應(yīng)該能夠代表大多數(shù)人的觀點。但不知道為什么，當時我對這個答案有一種抵觸情緒。

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為了你生活得好點，還錯了嗎？這是媽媽說我的話，也是多數(shù)人的心聲，我要是說難道那些沒上興趣班，沒上大學，沒上研究生，不是公務(wù)員的人，就沒法生活了？他們不也活得好好的，這就是明顯站著不腰疼，能過得好點，有幾人愿意維持現(xiàn)在的生活？顯然沒有嘛。

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但學習就是為了過上讓人仰慕的“人上人”的生活，那你又該如何面對失敗與挫折？因為努力也不一定能達成。畢竟真正的人上人就是那么些個。成為更好的自己不是報班、考試等，得個好成績就變成更好的自己了。你還是你，我們的學習不是為了生活，而是為了更好的生活，這才是我們學習的目的。

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我們買各種各樣的，幾天幾天就能學到哪些技能的知識手冊。以為只要支付了錢，就能立刻擁有了知識。一起感悟人生然而，現(xiàn)實是付完錢以后，如果你沒有認真地利用它，你擁有的只是一份材料的拷貝。

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我有個大學同學，大學期間學習成績不錯，畢業(yè)以后依然保持著堅持學習的習慣。喜歡買書，平時一買就是十幾本起跳；工作之余也學習了很多東西，在網(wǎng)上報名了很多不同類型的學習班。用她自己的話說，就是“想要全方面地提升自己”。

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可是漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己雖然學了很多，但是學習效果卻不好，而且很多課程雖然花了錢，但總是堅持不下來。跟我聊到這件事時，她說自己越學越焦慮，工作也沒多大提升，感覺很迷茫，不知道該怎樣繼續(xù)下去?！墩J知》一書中，把這種情況歸納為知識焦慮。

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類似于“不看就落后了”“別人都在學，我也要學”。

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然而，為什么會有人很努力學習了，依然會感到焦慮呢？那是因為很多人認為只要不停地學習，就可以解決自己在生活、工作中遇到的問題，但是卻沒有看到效果。因此，在學習這件事上，我們要明確一件事：學習知識是一個短期內(nèi)并不能快速見效的行為，是需要我們花費很多精力和意志去堅持的過程。

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無論是買書還是買知識，都是一個道理。買了不等于讀了，讀了也并不等于懂了。從來都沒有什么速成法，給自己定個3到5年的目標，根據(jù)自身的不足，來明確自己需要補充哪方面的知識。

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通過學習獲得進步，成就更好的自己這件事上，不能急功近利，更沒有捷徑。

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一萬小時定律也告訴我們，刻意地重復(fù)性練習，對于成功掌握一門技能來說，是必不可少的環(huán)節(jié)。實踐的過程，就是一個讓大腦理解知識的過程。但如若光知道道理沒去實踐，那就是零；若是我們堅持實踐，就可能會在某一天突然悟出了那個道理。同理很多道理、感悟，都是需要時間歷練的，這就是老話常說的：你到了我這個歲數(shù)你就懂了；不養(yǎng)兒不知父母恩。

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成就更好的自己這件事上，有目的的實踐更為重要。我們應(yīng)該思考這件事情對于3年、5年后的自己有沒有幫助，只有從意識層面感知到利益，大腦才有動力支持你做下去。

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計劃永遠趕不變化，生活本來就是不確定的，我們勇敢接納生活的不確定，處理這些不確定時反而能給我們帶來更多的驚喜。其實千萬個美麗的未來，抵不上一個溫暖的現(xiàn)在；每一個真實的現(xiàn)在，都是我們曾經(jīng)幻想的未來。